Clase de Modelos de intervención

Modelos de intervención

Los modelos de intervención en el campo de la orientación vocacional son los siguientes:

• Clínico: que presta ayuda para la resolución de un problema.
• Programas: identifica las necesidades, y va dirigida hacia una meta.
• Consulta: planea actividades con el fin de ayudar en el proceso de asesoramiento.
• Modelos organizativos: son los que adoptan las instituciones.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

Miguel Martínez García

Director General del Instituto de Orientación Psicológica EOS

La orientación vocacional y profesional es uno de los referentes de actuación del profesional responsable de los Departamentos de Orientación de un centro escolar. A través de las perspectivas teóricas centramos su fundamentación, para pasar del análisis de la conducta vocacional a la presentación de los modelos más significativos, terminando con nuestra propuesta de modelo de asesoramiento vocacional.

http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=794

Resumen lectura

Tomar decisiones

Es parte del proceso hacia la eleccion vocacional en la que la situacion de insertidumbre es la elección de una carrera u ocupación.

En este proceso es importante tomar en cuenta que hay que buscar alternativas, en donde valoremos que beneficios nos trae y que oportunidades nos dan en el ambito laboral.

Todas las personas, desde los primeros años, se ven a diario en situaciones en las cuales deben tomar una decisión entre diferentes alternativas. La opción por una alternativa está en función de las ventajas que se le atribuyen, en ese momento, en comparación con las demás. Pero no todas las tomas de decisión que se presentan a diario tienen la misma importancia. Muchas son casi intrascendentes; otras, por en cambio, revisten una mayor trascendencia debido a las importantes consecuencias favorables o desfavorables que suponen para la vida de la persona que las toma.

¿Qué es la toma de decisión?

La toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental, empresarial, etc., es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se llega a ellas. La toma de decisiones consiste, básicamente, en elegir una alternativa entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial, (aún cuando no se evidencie un conflicto latente).

http://agr.over-blog.es/article-31436208.html

Proyecto de vida y toma de desiciones



Ciclo vital e identidad ocupacional

Secuencia de sucesos=ciclo vital.

Sucesos:

©       Edad cronológica.

©       Momento socio histórico.

©       Circunstancias personales de la vida.

Identidad

©       Dimensión psicológica social.

©       Componente “dado”=temperamento.

©       Opciones ofrecidas,=disponibilidad de roles.

©       Característica de un periodo o etapa  determinada del desarrollo humano.

Proyecto de vida

©       Integración individual

©       Ideologías

©       Historia de vida

Identidad ocupacional

©       Auto percepción en relación con la posible inserción del sujeto en la cultura de trabajo.

Ámbitos en la vida de los hombres          

©       Somático

©       Personal

©       Social

Proyecto de vida y arte de crecer

La elaboración de dicho proyecto forma parte del proceso de maduración afectiva e intelectual, y como tal supone aprender a crecer.

Tareas básicas en la capacidad de orientar

©       Actuar con responsabilidad.

©       Actitud de respeto.

Proyecto de vida y salud mental

Se integra la dimensión clínica  de los procesos de orientación y asesoramiento psicológico en el campo de alas decisiones vocacionales.

Erickson: desarrollo de la identidad=personas logradas, forcluidas, morosa, difusas.

Proceso de tomar decisiones

Profesional dedicado a la orientación vocacional.

©       Demanda espontanea.

©       Demanda por derivación.

Toma de decisiones

Sujeto (decide)=acción=información

Estilos de decisiones

©       Objetivos

©       Elecciones

©       Logros

©       Atributos

Habilidad=capacidades

©       Buscar y obtener información.

©       Plantear el rango de alternativas.

©       Conocer las alternativas.

©       Formular las opciones en términos racionales y consistentes.

 Tenia pendiente escribir sobre “El proyecto de vida”, este hace parte de la formación como directivo que me dan en el MBA que estoy haciendo. La idea es que sea un proceso reflexivo que visualice el futuro y sea referente para evaluar las decisiones que voy a tomar hoy. Existe una relación directa entre las aspiraciones y las metas. Planear la vida nos permite ubicar en forma más clara sus posibilidades dentro de un contexto real, para que nuestras conductas se proyecten hacía el futuro. ¿Para qué?, para darle coherencia a la vida.

 http://hermesblog.com/2007/12/19/proyecto-de-vida/

Lectura #4

MODELOS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN

CONCEPTO DE MODELO

• Un modelo es una representación simplificada de la realidad.
• Un modelo es una construcción que representa de forma simplificada una realidad o fenómeno con la finalidad de delimitar algunas de sus dimensiones (variables) que permite una visión aproximativa, a veces intuitiva, orienta estrategias de investigación para la verificación de relaciones entre variables y aporta datos a la progresiva elaboración de teorías.

TIPOS DE MODELOS:

1. MODELOS ESCALA: Simulacros de objetos reales o imaginarios que conservan proporciones relativas del original.

2. MODELOS ANALÓGICOS: Suponen la reproducción de la estructura del original.

3. MODELOS MATEMÁTICOS: Son ecuaciones que expresan funciones entre variables.

4. MODELOS TEÓRICOS: Introducen un nuevo lenguaje, sugerido por una teoría conocida, pero aplicado a un nuevo dominio de aplicación. Asumen funciones descriptivo – explicativas y predictivas del fenómeno que representan. Dentro de los modelos teóricos se encuentran los modelos de Orientación.

MODELOS DE ORIENTACIÓN.

Un modelo de orientación es una representación simplificada de la realidad que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención psicopedagógica.

Funciones principales:

1. Sugerir procesos y procedimientos concretos de actuación en el aula

y en la organización.

2. Sugerir líneas de investigación.

1. MODELOS DE INVESTIGACIÓN: Estructuras simplificadas o conocidas que se emplean para investigar la naturaleza de los fenómenos que los científicos desean explicar.

2. MODELOS DE INTERVENCIÓN: Propios de las ciencias aplicadas.

Son “modelos para”. Es decir, son prescriptivo – normativos (Heinich 1

975). Su función consiste en proponer líneas de actuación práctica  en relación con el fenómeno concreto. Los ejes vertebradores de la intervención son:

• Intervención directa – indirecta.
• Intervención individual – grupal.
• Intervención reactiva – proactiva.
• Intervención externa – interna.

Modelos de intervención en orientación

Todo modelo de intervención en orientación es una guía para la acción. Se pueden clasificar (los modelos de orientación) atendiendo a diferentes criterios: histórico; racional; en función de la relación orientador-orientado; en función del tipo de intervención; según el tipo de organización o institución; según el enfoque psicológico; según la concepción del binomio enseñanza/aprendizaje; según las finalidades de la orientación y la intervención psicopedagógica; o según el ámbito de intervención.

http://profeblog.es/blog/joortiro/2009/08/07/modelos-de-intervencion-en-orientacion/

Lectura #3

Modelos explicativos de la Orientación Profesional

En dicha lectura se lleva a cabo una introducción de lo que es la Oorientación Profesional; la cual define como una disciplina aplicada y dirigida a la intervención que asume una base teórica, objetivos y prendimientos para la intervención y normas de actuación y organización orientadora.

Así mismo nos plantea los distintos modelos teóricos (enfoques);en el cual menciona que el orientador se ve obligado a acudir a diferentes planeamientos teóricos y seleccionar aquellos que mejor puedan explicar el problema de esa intervención.

Los modelos son los siguientes:

• Rasgos y Factores de Williamson: quien dice que cada individuo tiene un modelo único de rasgos que se pueden medir y cuantificar; además de que cada ocupación tiene un modelo único de requisitos para el buen desempeño de la ocupación.
• Topológico de Holland: quien plantea que existen seis tipos de ambientes u ocupaciones: realista, investigador, artístico, social, emprendedor y convencional.
• Sociofenomenologico de Super: quien plantea en su teoría que el proceso de desarrollo vocacional se centra en el desarrollo y realización del concepto de si mismo.
• Aprendizaje social para la toma de decisiones de Krumboltz: quien  dice existir una serie de condiciones y acontecimientos ambientales que tienen una alta influencia en el proceso de la toma de decisiones.
• Socio-cognitivo de Lent y otros: quienes plantean en su teoría que la autoeficacia y la probabilidad de los resultados constituyen los determinantes directos de la información de los intereses profesionales.

Orientación para la Inserción profesional

La inserción profesional es un buen referente de la interacción social en la vida adulta, posibilitando nuevos ámbitos relacionales, independencia económica,etc.

Además suele considerarse como el proceso mediante el que un individuo busca,obtiene y se afianza en su trabajo acorde con la información o especialización profesional.

• Estrategias:

1.La entrevista ocupacional

2.Acciones de orientación profesional para el empleo

3.asistencia para el autoempleo

• Herramientas:

1.Búsqueda de empleo

2.Selección de profesional

• Intermediación del mercado de trabajo y otros recursos facilitadores:

1. Servicios y entidades de carácter publico posibilitadores de la inserción profesional.

2. Entidades privadas y recursos propiciadores

• Síntesis
• Elementos de debate

Orientación Profesional para el Empleo

Los procesos de búsqueda de empleo, área básica en la orientación profesional con desempleados, presenta cuatro elementos en torno a los cuales se articulan las distintas estrategias del proceso de orientación (INEM, 2000; Piqueras, 2003; Montilla, 2003):

• Planificación: Dirigida a trabajar con la programación de actividades de inserción y a favorecer la construcción de objetivos profesionales alcanzables.

• Información: Con ella se ayuda al usuario de la orientación a conseguir los datos y conocimientos necesarios para afrontar la búsqueda de empleo.

• Habilidades: Son aquellas actuaciones que suponen el conocimiento de los procesos de búsqueda y el entrenamiento en las técnicas más adecuadas para la inserción laboral del desempleado.

• Motivación: Orientada a incrementar el nivel de disposición interna hacia la acción de búsqueda de empleo, así como a fomentar expectativas de control percibido.

Son estos, por tanto, los elementos principales que un orientador profesional utiliza en su trabajo diario para desarrollar un proceso de orientación y conseguir que una persona encuentre empleo, sin embargo, las estrategias que sirven de guía en su desarrollo, su marco de actuación o, como lo denominamos desde el principio, su modelo de intervención es, en algunas ocasiones, disperso y difícilmente encaja en un paradigma concreto.

 

 

http://salvadormontilla.blogspot.com/

Resumen Lectura #2

Análisis de algunos modelos teóricos

En dicha lectura se nos habla sobre distintos modelos teóricos de la psicología que explican un poco sobre los fenómenos relacionados con las decisiones vocacionales y ocupacionales, con la tarea de asesoramiento y orientación psicológica.

   Algunas de las teorías que se mencionan son las siguientes:

• 
  
  las teorías sobre la interacción sujeto-medio ambiente: la cual habla sobre el análisis entre habilidades e intereses personales, y la oportunidades concretas del mercado laboral.
• 
  
  la teoría del aprendizaje social: esta nos explica sobre que los procesos cognitivos. afectivos y valorativos de la persona van a interactuar de manera recíproca en los acontecimientos del mundo social, político y cultural en el que vive.
• 
  
  Psicología del desarrollo: la toma de decisiones que tenga la persona va a depender acerca de si mismo(a) y de la realidad sociocultural.
• 
  
  Teorías de la personalidad: en esta los autores hacen la hipótesis de que las personas eligen los trabajos porque los persiben como fuentes potenciales de satisfacción de sus necesidades.
• 
  
  Teoría psicoanalitica: esta plantea , un conflicto en la toma de desiciones que debe de ser considerado como un síntoma de una problematica mas profunda, que debe de ser tratada desde un psicoanalista..
• 
  
  Propuestas de satisfacción Laboral : nos explica que las caracteristicas de la personalidad potencian el sentimiento de satisfacción con los trabajos que concretan, viéndolo desdes diferentes dimenciones de la personalidad: flexibilidad, actividad, capacidad de respuesta y velocidad con la que se trabaja.

PERSPECTIVAS DE LA ORIENTACION VOCACIONAL
DESDE LA CLINICA PSICOANALITICA
*Lic. Alicia Iacuzzi
*Lic. Teresita Roberts

    Por diferentes motivos en estos últimos tiempos la Orientación Vocacional (O.V.) fue de la mano con las crisis. Se habla de O.V. en un momento de transformaciones en donde la constante fue y es el cambio.

    Fue concibiéndosela como un área de la tarea psi en permanente construcción según los avatares del contexto histórico-socio-cultural-económico. Podría ser de otra manera?. Esas son las particularidades intrísecas de la O.V. clínica.

    No obstante, nuestras producciones  y escritos científicos rondaban en torno a planteos diferentes a los que hoy creemos oportuno realizar.

    Para sostenernos en nuestra labor es indispensable generar un espacio para la reflexión y creemos que este encuentro es el propicio para compartir nuestras inquietudes.

    Ante las variaciones en la demanda de O.V.: es ético sostener el deseo de definir una vocación? La O.V. es una utopía?. Esta desbaratado nuestro quehacer profesional?. Es posible “orientar” en un contexto de precarización laboral y alarmante desocupación?. Es posible orientar en la marginalidad y la exclusión?. Que perspectivas tiene la O.V. dentro de un contexto con una vivencia generalizada de no futuro? y tantos interrogantes mas que van surgiendo día a día.

http://www.campopsi.com.ar/Congreso2002/trabajos/7.htm

Tercera clase

   Aspectos mas importantes de la orientacion vocacional

  Hoy se llevo a cabo la explicación y a claración de dudas sobre el tema de Aspectos mas importantes de la orientacion vocacional; en donde se pudo conocer el papel que cumple el orientador vocacional, el cual retoma muchos aspectos, como lo es estudio, trabajo, problemas legales,etc.

    Dos puntos importantes que se rescataron fueron el primero trata sobre la interacion, lo interdiciplinario y lo transdiciplinario, que aborda de las tematicas, siendo asi que esto implica el que lo que hacemos bo se encuentra aislado; el segundo es sobre el cambio del mundo del trabajo y el mal uso del tiempo libre; en este segundo rescatamos que antes existian juegos tradicionales que permitian al los niños desarrollarse ante el medio, pero ahora estamos rodeados de gran cantidad de tecnologia por lo que los menores prefieren jugar play station o estar con un celular que salir a relacionarse con el medio ambiente; ya no se realizan actividades los fines de semana en la comunidad sino que ya pensamos en ir directamente a un mall, esto es debido al gran cambio que ha sufrido nuestro mundo hoy.


    Tambien se comento sobre que el orientador trabajo desde la toma de desiciones que toma una persona para el buen desarrollo de su vida, hasta como puede una persona jubilidad ser util en otro campo.


    Asimismo pudimos darnos cuenta de como el orientador vocacional infliuye en el conocimiento de aquellos aspectos basicos que les pueden ayudar en el desarrollo de una carrera , ayudando de la misma manera a planificar, diseñar e implementar distintos programas que le ayuden en dicho desarrollo.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL.

Propuesta de un instrumento de autoorientación

La orientación vocacional

La orientación actual tiene sus orígenes en la orientación vocacional, profesional o para el desarrollo de la carrera, que surge como necesidad de facilitar a los alumnos la información necesaria para su adecuada inserción en el mundo del trabajo. Desde sus orígenes hasta la actualidad ha experimentado cambios significativos y ha pasado de ser una acción puntual  a ser una acción permanente integrada en la dinámica educativa de los centros justificada, entre otros autores, por  Moreno (1987: 70) que afirma que “el mismo hecho de ofrecer  consejo puntual en una entrevista al final de los estudios comporta serios peligros, reduce la identificación de la persona con sus decisiones, el esfuerzo que puede poner en la elección de ocupación y la satisfacción que puede obtener en su trabajo, además de alejar al individuo del sentimiento que tiene de control de su propia vida”.

El desarrollo de la madurez vocacional

La orientación vocacional tiene carácter procesual y por tanto supone dar pasos diferenciados a lo largo de las distintas etapas con el fin de alcanzar un alto índice de madurez vocacional.

http://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revista%20ed%20futuro/EF4/Art%EDculos/orientacion_vocacional.htm

Resumen de lectura #1

ASPECTOS MAS RECIENTES EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL



        Según la lectura antes menciona que hay dos tipos de cambios en el campo de la Orientación, en el cual hay se menciona que hay un paradigma distinto de la sociedad. Esto implica para la Orientación, la creación de nuevos escenarios para la interacción interdisciplinaria y transdisciplinaria mediante una nueva dialéctica interdependiente; además que hay cambios en el trabajo y en el uso del tiempo libre.

    El trabajo del orientador/a es facilitar el aprendizaje de destrezas, intereses, creencias, valores, hábitos de trabajo y cualidades; esto quiere decir que el orientador va a ser un guia para aquellas personas que decidan seguir o retomar una nueva carrera o profesión, tomando en cuenta cuales son las necesidades que tiene el o la persona.

La Orientación Vocacional no es sólo para jóvenes en vida escolar sino que también el adulto puede y debe tener acceso a ella; ya que es importante tomar en cuenta en que tanto el joven como el adulto tiene la capacidad de desarrollar una vocación; es importante rescatar que no importa que tan viejo se este , lo que debe de importar es el amor, la dedicación y la pasión de hacer bien las cosas.

El papel que cumple un orientador vocacional es importante por que este va a ayudar a crear una vida satisfactoria, no tomando la desición

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

La problemática de la orientación  vocacional y profesional se vincula con la existencia de dificultades y  fracasos  en la elección de una carrera. 

Esa decisión marca y condiciona la vida de cada uno de nosotros, y también nuestra verdadera misión personal. Cuando ha sido errada la orientación vocacional y profesional, provoca un  malestar en el desempeño ocupacional con  la consiguiente  baja de la autoestima personal que es el capital intangible e imprescindible para cualquier logro significativo.

Cómo entendemos la Orientación Vocacional y profesional

Entendemos la elección de carrera  y la Orientación Vocacional y profesional como un complejo proceso de aprendizaje, referido a las opciones educativas y también a los proyectos personales, para cumplir satisfactoriamente la misión que cada uno tiene en la vida. 

El orientador  participa y acompaña, incluyendo y transformando, a través del diálogo y la escucha activa. De tal modo, se propende a descubrir cada uno de los consultantes, una  ocupación  o trabajo  que llegue a dignificar  nuestra condición  humana. 

ILVEM está siempre preocupada en acompañar el aprendizaje del ser, del querer  ser, la elección del hacer y de con quién compartir, porque ha investigado cómo se aprende.

http://www.ilvem.com/shop/otraspaginas.asp?paginanp=557&t=ORIENTACI%C3%93N-VOCACIONAL-Y-PROFESIONAL.htm